教育评价素质为先

“当前的教育考试大环境日益复杂，单以考试分数已经无法准确真实地衡量出学生的素质水平。学生的兴趣、能力、动机、学习方法与策略、家庭和学校的教育都会影响学生的素质水平。”马世晔处长在“教育考试测评与升学指导测验学术讲座”中指出，各种复杂的因素不仅影响着学生的素质培养，对教育评价也提出了更大的挑战。我们的评价体系应该让学生“了解自我，把握人生”，在升学选择专业的时候，扬长避短，按照个人的特点来选择，在个人爱好和现实工作之间找到最佳的切合点。

以往的考试招生制度仅仅是一种事实判断，是基于数字的一种将理性最大化的评价依据，是为了满足社会需求程度而制定的指标体系，随着素质教育的推广，这种制度已经不能满足更大范围内的复杂需要。新的测评系统综合了学生选择志愿的多种影响因素，从综合素质角度出发，全面评价学生能力，不仅能够为教育决策者提供依据，为学校教师提供参考，而且能够为家长提供咨询，为学生提供精确细致的服务。